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这双手,撑起特殊孩子的一片蓝天
信息来源:容县特殊教育学校     发布时间:2019-10-30 16:28     作者:刘绪静     点击次数:

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职业教育课——做芋圆


九年前,我怀着忐忑不安的心情走进校园,学习特殊教育。除了自己忐忑不安以为,还遭到了各种质疑,“为什么要学习特殊教育?”“什么是特殊教育?”“毕业出来能找到工作吗?”等等,但我心里明白,我和特殊教育一直有着渊源。   

在我读小学的时候,班上有个高高瘦瘦的同学由于发烧烧坏了脑袋,后来老师就把他放在教室最后面的角落里,学习上从没指导过他,同学们都叫他“傻子”;初中时,我的同桌告诉我,她家隔壁的中学里有个特殊教育学校,那些不会说话的孩子去小卖部买东西的时候特别凶,总是想打人,大家都不敢靠近。当时我对这个话题很感兴趣,一直追着同桌问个不停。到了高中,我的同桌是个脑瘫的女生,走路一瘸一拐,写字用左手很费力地写。那时候,我每天给她打水、打饭、叮嘱她按时吃药,每天的午休也随时做好她突然抽筋该怎么处理的准备。甚至上下楼梯的时候我都会用手无缚鸡之力的双手搀扶着她。就这样照顾她三年,我们也成为了三年的同桌,因为我知道这是作为同桌应有的责任。直到现在,我还会时常去看她,经常出现在我朋友圈里的那个女孩,虽然身患残疾,但她如此的漂亮、乐观、对生活充满了希望。所以,当得知广西也有特殊教育专业的时候,我毅然决然的填报了第一志愿,为的是能够帮助更多像他们这样有缺陷的人。

    六年前,我走出校门,怀着欣喜和憧憬成为一名特教老师时,对于这个职业,我只是期待和喜欢;但是工作中的劳苦,使我渐渐磨平了心中瑰丽梦境。然而,一件很温暖的小事,它让我重新审视了我的职业,定位了我的角色,并让我从此更热爱特教。

    事情是这样的:当时的培智三班还没有拆分的时候,我和蔡老师带培三班,在某天的第二节课课间,同学们都在教室里玩游戏、唱歌、律动,但只有泽泽一直在低着头画画。我悄悄地走到他旁边问“泽泽,你画的是什么呀?”他小声地说道“我自己的手”,说完,他拉起我的手往本子上放,五指张开,认真地用笔在我手指边临摹着。不一会儿的功夫就画完了,当时他很开心的说道:“哇,好漂亮。这是刘老师的手,这是泽泽的手,小手和大手”虽然他的表达并不是很完美,但让我觉得很温暖,我们又有什么理由放弃这些残疾孩子呢?后来这幅画一直保留在我的相册里。

曾经,有一位朋友问我,你们特教老师是怎么上课呢,我说是用两只手,他惊叹,觉得不可思议。是的,我们的老师就用这两只手和一颗心,为学生和知识之间架起沟通的桥梁。让学生从不知到知之甚少,从知之甚少到知之甚多,这是一个过程,也就在这样的路上铺满了我们特教老师满腔的热忱。学生不懂,五遍,十遍 ,反反复复:用手语表述不清,用图画、用演示,用尽各种可以想到的方法,无论这是在课堂上,还是在生活中,对那些生活能力比较弱的学生,我们的老师就手把手地教他们端饭、倒水、铺床叠被,用真诚的心去温暖着每个残缺的生命,用我们的双手去撑起特殊孩子的一片蓝天。

当特教老师,我们或许会感叹自己的清贫;做特殊教育,我们或许会感慨自己的辛劳。但是,当明月高悬夜空,将一片清辉洒向大地的时候,我们静静的回味自己的职业生涯,会看到那么多感人的场景。在学生心中,老师的一双手,老师的一双眼,就是这个世界上的——最美!这一切,都让我们坚信最初的选择是对的,更让我们坚定了继续向前的脚步,这是对特殊孩子的爱,也是我们特教人的责任!

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